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专访丨教书是一种乐趣 春风化雨暖我心——彭代明和他的孩子们

采访在彭代明教授的办公室进行。彭教授和他带领的学生团队核心成员6位学生,从儿时的成长经历到师生之间相遇、相处的点滴,备战、获奖、迎接下一个挑战......一位资深专业教师和6个年轻孩子的故事,像读了一本长篇小说,且听小记者们娓娓道来。

一群“懵懂少年”的逆袭

彭代明教授的艺术工作坊核心成员共有6名学生。刘毅、胥松、杨娜、李佼汝、郭豪宇、张通平。他们来自不同的年级,年龄都在19-20岁之间。曾经他们是所谓的“问题少年”,懵懂迷惘。现在,因为喜欢画画、志趣相同,共同加入了工作坊学习。

6位学生现在是非常要好的小伙伴,是各自所在班级的专业骨干,专业成绩在全班排名前列。交谈中,每个人都带着低调的谦逊。获得大学生艺术节展演一等奖的荣誉,让他们在校园里瞬间备受关注。繁华与荣誉的背后,他们每个人又都有着不一样的故事。

父母离异的李佼汝:被彭老师做的饭香吸引

时间闪回到2016年10月,工作坊成立之初,情况并不乐观。正值秋天,在综合大楼楼顶简陋的玻璃天棚里,没有通风设备,不透气,师生们自己打扫,整理出一片天地,弄了一个工作坊雏形。听说系部有个工作坊,零零散散的学生开始过来一探究竟。16级室内设计2班沉睡的李佼汝就是其中一位。几次到工作坊画室,李佼汝都会路过彭代明教授的工作间,浓浓的饭香味从房间里传来。终于有一天,李佼汝忍不住敲起了彭老师工作间的门。一顿可口的午餐拉近了师生之间的距离。自此,李佼汝成了彭老师饭桌上时常出现的“好吃嘴”,开始了和彭代明教授正式学习的日子。

李佼汝是团队里年纪偏小的成员,外表看着像大姐姐。因为儿时父母离异,她看上去比较成熟,实则内心是一个渴望爱的小女孩。彭老师不时会叮嘱她,浓浓的饭香让她既有了专业的精神追求,又感受到来自老师给予的温暖。

沉下来的郭豪宇:如果没有他,我现在还很迷茫

16级广告设计与制作1班的郭豪宇是一个动手能力比较强的男孩。他出生在为木匠世家,对刨刀、凿刀等工具都十分熟悉,但自己却独爱体育。曾有一次入学体校的机会,但因为父亲的阻拦没能成功就读体校。这也让郭豪宇得以有了走进绘画艺术的机会。刚入校时,郭豪宇情绪浮躁,用他自己的话说就是,“体育重在坚持,绘画要求柔美。我的学习泛而不精,不知道自己的未来人生之路该如何走。”郭豪宇加入工作坊是在学生团队成员筹备大学生艺术节展演之前。因为同班同学在他之前来到了工作坊,郭豪宇有些好奇,便也想来工作坊试试。谁知,这一试从此就再也舍不得离开工作坊的老师和同学了。

因为动手能力强、有绘画功底,郭豪宇在专业上的提高很快。他说“我现在沉了下来,生活变得单一,但内心充实、性格也变得沉稳。如果没有遇见彭老师以及工作坊其他指导老师,我现在还不知道是什么样子,也许还在虚度光阴”。

留守儿童刘毅:三、四年见一次父母,我对什么是父母没有意识

性格内向、不善言辞的刘毅是16级广告设计与制作1班的同学,从小生长在一个交通闭塞、信息迟缓的乡村。小时候,父母外出务工,初中之前刘毅每三、四年才能见到父母一次。刘毅说,“曾经有一段时间,我对什么是父母一点意识也没有。小时候有过一次去深圳看望父母的经历,后来分别时舍不得,偷偷地流泪。”上初中后,刘毅和父母的关系逐渐融洽,当父母意识到与孩子陪伴的重要性之后,便每年回家,刘毅这才有了每年与父母相聚一次的机会。

刘毅是最早进入工作坊的学生之一,喜爱书法和绘画。但是,对于油画和烙画的学习却是从零开始的。在彭代明教授和其他老师的指导下,加上自己的刻苦,刘毅很快进入了学习状态并掌握了绘画的技巧。在这次工作坊的展示中,他和郭豪宇共同创作的书法烙画挂屏《神山·羌魂》获得了专家们的好评。

思想成熟的胥松:从倒数第一到班级拔尖的蜕变

来自15级动漫三维一班的胥松,现在是是团队里是年龄最大、像哥哥一样存在的人。一个思想成熟、有目标、有想法的小伙子。以前的他却不是这样。尽管高中时理化生曾得过班级第一,但叛逆期的来临使他很快成为了倒数之一。刚入学时,胥松一度沉迷于打游戏,找不到生活的意义。彭代明教授发现了胥松的天赋,绘画工作坊让胥松的迷惘有了释放的空间,在这里他被彭教授鼓励着尝试绘画。胥松说,“别人画的时候,我也画;别人不画的时候,我也画,我常常一个人在画室待到12点,经过两个多月的努力,我终于从画室的倒数变成了拔尖”。

刚加入工作坊不久,胥松的脚意外骨折。他的信心锐减,自责自己不能再正常绘画了,彭代明教授开始教他如何杵着拐杖画画。有一位老师能够这样的关心学生,在胥松看来,这是十分不容易的。现在,胥松是工作坊里画作不时被私人购买收藏的人。

安静腼腆的杨娜:除了睡觉,我都会去画室

俗语说“成功是百分之九十九的努力加百分之一的天赋。”对于杨娜,这句话也许就是她在校生活状态的真实呈现。杨娜是16级环境艺术设计2班的同学,与刘毅有些相似,杨娜也是一个从小对父母的关爱有空白的孩子。但绘画给她打开了生活中的另一扇门。从小,杨娜就喜欢画画,还曾也参加过了一些比赛并获奖。高中时,有幸得到美术老师的指导,杨娜对绘画有了更多积累。班级里,腼腆的杨娜不是一个特别喜欢与人交流的人。艺术工作坊让杨娜在学习之余,找到了一片心灵的栖息空间。杨娜说“工作坊一直开着,我们一般除了睡觉,都会去。

一次,在画室练习时,大家都习惯了用餐巾纸擦笔,彭代明教授见状,就自己去收集了一些废旧报纸,把报纸裁剪成小方块让同学们擦笔。这个细节很打动杨娜,“老师是一个勤俭节约的人。”

工作坊的筹建过程中,学生走走留留是常有的事。彭代明教授已经十分坦然与淡定,他相信时间经过淘洗,终将沉淀下那些真心喜爱画画的孩子。几番轮转之后,这几个学生沉淀了下来,成为了工作坊学生团队的核心成员。彭代明会带着孩子们打扫画室、挂窗帘,吃完饭后给学生们买西瓜解暑,对学生也就对待自己的“孩子”一样,呵护与照顾。

春风化雨暖透我心

去年8月,大学生艺术节工作坊展演在即,为此,学生们放弃了假期,全身心地投入在了工作坊的参展准备中。看着展位旁,其他的展台动辄3万元的精致展位场地布置,烙画与工艺制作坊的展位显得简单,仅摆放了几个月来大家制作的一些烙画和雕塑作品。不知参展前景如何,学生们私下里都觉得自家有些寒碜,格外想念老师。天气炎热,定期会和学生们见面的彭代明教授,因为学院的事情一再延期了去自贡和孩子们见面的时间,大家的情绪都有些低落。

8月25日中午,当彭教授终于如约出现在大艺节工作坊的时候,李佼汝忍不住思念的情绪,上前抱住这位慈父式的老师,哇哇大哭。引得在旁的其他几位同学也跟着,眼泪在眼睛框里打转,泪光莹莹。 “当时,创作环境十分艰苦,我们都很想念彭老师。他终于来了,我没能忍住眼泪。” 李佼汝如是说。那天,彭代明教授与学院领导一同到展览现场看望学生,应酬还没结束,彭代明教授就提前下桌,独自找到附近的水果摊,买了大家平时喜欢吃的水果和零食,又回到工作坊陪着学生们一起创作起来。

教书是一种乐趣

彭代明教授时常对学生们说,教书是一种乐趣。这种乐趣不在于获得了多少金钱和名誉,是与学生相处时,同学们给与的信任和依赖。

彭代明觉得每一个孩子都是善良的,环境的因素可能使他们改变了初心,但他仍旧希望自己能够尽自己最大的力量去改变那些有才华却走了弯路的孩子。

在阿坝师范学院,与问题少年、民族儿童、留守儿童们相处多年的教学经验让彭代明教授积累了宝贵的心灵财富。经历过汶川地震中亲人10人失踪仅找到两具尸体的心理创伤,也曾与教学团队的老师们在艰难中进行着教学研究、取得成果、海外访学......

文传校园,成为彭代明教授挥洒生命另一段旅程的沃土。在这里,他得以将自己积累多年的艺术教育教学经验延续与运用。

在大学生艺术节作品创作过程中,彭教授结合学生成员每个人的专业基本功和现有的技能进行了明确的分工,让他们在发挥自己创作能力的同时,能够有更多提升。”因材施教”成为彭代明教授最核心的教学方式。胥松和张通平因为绘画功底扎实、动手能力强,彭教授鼓励他们创作了羌族大型史诗壁画《木姐珠与斗安珠》,所有成员的屏风和作品的外框装饰制作也都由他俩完成。刘毅长于书法,郭豪宇长于摆放工艺品的制作,彭教授请两位学生合作创作了书法熏香烙画挂件《神山·羌魂》。知晓女孩心思细腻,于是,彭教授鼓励杨娜、李佼汝以爱情和历史题材为主题进行创作,她们分别完成了烙画作品《红楼十二金钗》、《梁山好汉英雄图》,以及壁画稿《松赞干布和文成公主》等。

在四川省第八届大学生艺术展演中,我院以烙画与工艺制作工作坊荣膺工作坊一等奖,烙画作为非物质文化遗产受到众多专家的关注。这一方向性的选择与彭代明的早年经历不无关系。中专毕业后,一次回家的路上,当时的彭代明遇见了一位后来对他产生重大影响的老匠人。老匠人问他是否愿意跟他学习烙画,正好处于闲暇期的彭代明便与老匠人一起,学习起了烙画。“烙画以一种独特新颖的艺术方式呈现与延续着羌族文化。对于同学们而言,也是一种全新的体验。”作为一名羌族人,彭代明教授希望自己以多元化的教学方式来让同学们学习到更多的专业知识和技能。

大学生艺术节获奖的荣誉让彭代明教授和他的学生团队迎来了新的挑战。这既是一个结束,也是一个开始。在彭教授的带领下,学生们正蓬勃成长,去体验,去感受,迈向新的人生征程。

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